Las evaluaciones te ayudan a identificar tu nivel de conocimiento sobre un tema y te dirigen a contenido recomendado en función de tu nivel de competencia.
Ten en cuenta que a partir del 5 de diciembre de 2023, los laboratorios y las evaluaciones solo estarán disponibles para los estudiantes inscritos con una suscripción al Plan Personal anterior a esta fecha.
¿Qué son los parámetros de referencia?
Mediante los parámetros de referencia, obtendrás información adicional sobre tu nivel de conocimiento, con la posibilidad de comparar tus resultados con los de otros estudiantes que han realizado la misma evaluación.
¿Cómo debo interpretar mi puntuación?
Las puntuaciones de las evaluaciones se sitúan en un rango de 0 a 200, donde 100 representa la puntuación media. Si tu puntuación es mayor que 100, significa que tu rendimiento es superior al de la media.
Nota: Las puntuaciones de las evaluaciones nunca son exactas. Te recomendamos que evites compararte con el resto de estudiantes por pequeñas diferencias en las puntuaciones. En su lugar, te animamos a que te centres en la clasificación general que obtengas en uno de los cuatro niveles de competencia. Es más probable que los cambios en los niveles de competencia representen variaciones notables en tu nivel de conocimiento.
¿Cómo debo interpretar mi nivel de competencia?
Puedes utilizar una de las siguientes etiquetas para completar esta frase:
En comparación con los demás, describiría mi nivel de competencia en las habilidades como {añade tu nivel de competencia}.
Limitado (0-49)
Una puntuación dentro del nivel de competencia Limitado refleja que has demostrado un conocimiento reducido sobre una materia. Este nivel de rendimiento solemos atribuirlo a estudiantes que entran en contacto con una materia por primera vez o que simplemente están explorando contenidos. Los estudiantes pueden mejorar su nivel de rendimiento completando cursos relevantes y realizando las actividades de aprendizaje disponibles.
En desarrollo (50-99)
El rendimiento categorizado como En desarrollo refleja que has demostrado un conocimiento básico sobre una materia. Los estudiantes en esta categoría están familiarizados con el contenido, pero todavía muestran lagunas en el conocimiento del mismo. Para mejorar, los estudiantes pueden revisar los cursos relevantes o practicar de manera activa con los materiales.
Consolidado (100-149)
El rendimiento categorizado como Consolidado refleja que has demostrado un mayor conocimiento que el de la mayoría de los estudiantes. Los estudiantes en esta categoría demuestran un mejor rendimiento en comparación con otros estudiantes que han realizado la misma evaluación, especialmente aquellos con las puntuaciones más elevadas de esta categoría. Los estudiantes de esta categoría se beneficiarán de actividades prácticas con el material del curso y podrán revisar las recomendaciones de la sección correspondiente del curso.
Superior (150-200)
El rendimiento categorizado como Superior refleja que has demostrado un mayor conocimiento que el que han demostrado casi todos los demás estudiantes. Siempre se puede repasar y mejorar un poco más, así que los estudiantes de esta categoría pueden ampliar sus conocimientos con cursos avanzados y oportunidades de aprendizaje relacionadas con el tema. También pueden buscar nuevos temas en los que desarrollar sus habilidades.
¿Qué es un percentil?
El percentil indica tu nivel de rendimiento en comparación con el resto de los estudiantes que han realizado la evaluación. Por ejemplo, si tu percentil es 30, significa que tu rendimiento es superior al de un 30 % de los estudiantes.
Nota: Un percentil no refleja el porcentaje de puntuaciones correctas. Es decir, no indica el número de respuestas correctas o incorrectas. Más bien te ayuda a medir tu nivel de conocimiento en comparación con los demás estudiantes que han realizado la evaluación. Intenta no analizar en exceso las pequeñas diferencias en los percentiles de los intentos de evaluación o de los diferentes estudiantes. En su lugar, céntrate en tu nivel general de rendimiento y en las recomendaciones de contenido.