Kiedy planujesz kurs, możesz zastanawiać się nad formą poszczególnych wykładów. Do wyboru masz wykład wideo, wykład w postaci tekstu i wykład w formie łączonej (niepolecany początkującym). To dość złożone zagadnienie, ponieważ sam wykład wideo występuje w kilku odmianach: screencastów, slajdów lub z instruktorem na pierwszym planie.

Czy forma wykładu naprawdę ma jakieś znaczenie? I czy w kursie powinno się używać różnych form? Odpowiedź na oba pytania brzmi tak! Proces projektowania dydaktycznego wymaga takiej prezentacji materiału, która wspiera proces uczenia się. Pomożemy Ci w tym, więc czytaj dalej.

Zależnie od treści każdego z wykładów ostrożnie dobierz jego formę. Poniżej znajdziesz listę możliwych form i porady, kiedy najlepiej ich użyć. Stosowanie wielu form wykładów wprowadzi różnorodność w Twoim kursie, zminimalizuje ryzyko znudzenia uczestników i zapewni ich uwagę.

Film

Instruktor na pierwszym planie

Cel: zbudowanie zaufania i wiarygodności, wykazanie chęci wsparcia i empatii wobec uczestników kursu, wprowadzenie różnorodności
Kiedy używać: film wprowadzający, wprowadzenie do sekcji lub jej podsumowanie, dzielenie się osobistą historią lub swoim zdaniem, długie wyświetlanie jednego slajdu lub obrazu ekranu (powyżej 30 sekund)

Slajdy

Cel: skupienie uwagi na kluczowych punktach wykładu, wizualizacja skomplikowanych modeli myślowych, pokazanie poprawnej pisowni
Kiedy używać: rozbudowane koncepcje, podkreślanie kluczowych punktów, definicje, wizualizacje modeli
W slajdach mogą znajdować się również elementy graficzne!
Wskazówka: użyj większej czcionki z myślą o uczestnikach, którzy korzystają z kursu na urządzeniach mobilnych.

Screencast

Cel: przejście przez wielopoziomowy proces
Kiedy używać: opis użycia oprogramowania, wyszukiwanie odpowiednich przykładów w Internecie, upewnienie się, że uczestnicy kursu są na bieżąco
Wskazówka: użyj zbliżeń z myślą o uczestnikach, którzy korzystają z kursu na urządzeniach mobilnych.

Instruktor na pierwszym planie + najważniejsze punkty

Cel: podkreślenie najważniejszych kwestii przy jednoczesnym osobistym kontakcie z uczestnikami
Kiedy używać: podkreślenie kluczowych punktów wykładu. Uwaga: napisy muszą być proste. Zbyt wiele tekstu lub akcji w filmie jest niewskazane.
Wskazówka: użyj większej czcionki z myślą o uczestnikach, którzy korzystają z kursu na urządzeniach mobilnych.

Artykuł

Cel: wprowadzenie różnorodności, samouczki, prosty sposób na połączenie tekstu i obrazu
Kiedy używać: koncepcje / przewodniki krok po kroku, które uczestnicy kursu mogą opracować samodzielnie, materiały, które muszą być w formie pisemnej, wprowadzenie lub podsumowanie sekcji, materiały dodatkowe

Wykład w formie łączonej: film i slajdy

Łączenie filmu i slajdów pozwala zsynchronizować film ze slajdami. Duże slajdy łączą się z filmem odtwarzanym w prawym dolnym rogu ekranu. Pamiętaj, że ruch w filmie może rozpraszać, więc nie używaj tej formy, kiedy chcesz skupić uwagę uczestników na treści slajdu.

Cel: utrzymanie osobistego kontaktu z uczestnikami za pomocą filmu przy jednoczesnym omawianiu oprogramowania lub strony internetowej, wprowadzenie różnorodności
Kiedy używać: proste, niewymagające slajdy. Nie używaj, jeśli uczestnicy kursu mają się skupić na slajdzie